Utdanningsledelse og strategisk utvikling

Introduksjon

Dette er det avsluttende programmet i Executive Master of Management-graden med spesialisering i utdanningsledelse. Alle deltakerne vil ha fullført 60 ECTS innen spesialiseringen startes, noe som gjør det mulig å drive målrettet evalueringsarbeid og diskusjon av sentrale problemstillinger på avansert nivå. Kurset er rettet mot ledere i både skoler og barnehager, og avansert menings- og erfaringsutveksling mellom disse gruppene gir potensiale for økt læringsutbytte ikke bare blant deltakerne på dette kurset, men også for barn i utdanningsinstitusjoner hvor ledelsen får en bredere oversikt over sammenhengene mellom ulike nivåer i barnas utviklingsløp.

Deltakerne skal i kurset gjennomføre en strategisk analyse (selvevaluering) av egen virksomhet for å vurdere muligheter, utfordringer, svakheter og styrker i egen institusjon. Den strategiske analysen baseres på målrettet datainnhenting fra egen virksomhet, for å sikre velfunderte strategiske handlingsvalg. Deltakerne vil utarbeide en ledelsesstrategi for å videreutvikle egen virksomhet med sikte på å øke barn og unges læring og utviklingsutbytte. Strategien omfatter både endringstiltak og evalueringsverktøy. Det legges stor vekt på de faglige, pedagogiske og organisatoriske betingelsene for å utvikle gode barnehager og skoler.

Kursets innhold

• Strategisk utvikling av egen virksomhet
• Strategisk analyse av egen skole eller barnehage
• Strategier og metoder for å skape en arbeidsplass der en selv og andre motiveres av og mestrer store utfordringer og belastninger
• Ledelse av strategiske prosesser i egen virksomhet
• Metodiske prinsipper for selvevaluering
• Innsamling og tilrettelegging av data
• Selvevaluering av ledelseseffektivitet, pedagogiske opplegg, barn og unges utvikling og læring
• Pedagogers arbeid med tilgjengelige data om virksomhetens kvalitet
• Ledelsens analyse av tilgjengelige data om virksomhetens kvalitet
• Utvikling av sosiale og pedagogiske relasjoner
• Organisasjons- og ledelsesteoretiske perspektiver innenfor utdanningsledelse
• Samarbeid og organisasjonslæring
• Ledelse av endring og kvalitetsutvikling i skoler
• Presentasjon av handlingsplaner for økt læring og utvikling i egen virksomhet
• Metodiske forskningsdesign og endring
• Evalueringsverktøy for å måle utvikling hos barn og unge
• Hvordan tolke og vurdere endring